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花样技巧展示道尔顿小学分会场 联动的课程 流动的课堂

2019/04/23 07:28 来源:花样技巧展示日报瓯网 编辑:王一川 浏览:820

道尔顿小学展示《藏在午餐里的健康密码》特色课。

花样技巧展示日报记者 卓扬

当天,花样技巧展示道尔顿小学共开出图书馆课、环球少年课、数学课、STEAM课、整理课、体育自选课等6节特色课程,吸引了400余名来自上海、浙江、江苏乃至全国各地的教研员、教师代表,近距离接触课堂。

课程报告现场,道尔顿定制的整理计划和STEAM课程引人注目。

或是进行全科自主整理,或是根据需求预约学科支持整理,指向学生高阶素养的“全人整理”是道尔顿小学一大特色课程。“我们希望能够通过整理、规划、计划、反思、选择、合作、交流和实践,这些类型的活动,让他们学会自己安排,学会选择决策,学会协作沟通,学会负责担当。能够在学习和生活中更有安全感和自信心,能够因为自我满足学习需求,获得满意的学习体验,而产生学习的内在驱动力。” 道尔顿小学课程研发管理中心主任潘怡澍认为,小学阶段的孩子也能够自己做主会学、会选、会做,而这就是整理计划最大的初衷。

道尔顿小学首席科学导师金光涛介绍了学校的STEAM课程分类。第一类是基于科学与技术的中高年级STEAM必修课,有基于工程与技术的STEAM,有基于生命领域STEAM,还有信息技术的STEAM;第二类是基于体验的低年级启蒙课和空间课程;第三类是依托实践基地的STEAM研学课程,走出课堂,获得社会性成长。“在道尔顿小学,STEAM带来的不仅是学习内容的更新、学习过程的重构、思维能力的重塑,更是一种学习方式的改变。而这样的改变是面向每一个学生,而不是个别学有余力的群体。因此学校提出,道尔顿的STEAM,要让跨学科学习在每一个孩子身上真实发生。”金光涛说。

主题沙龙现场,三省市6位观察员围绕“开放式教育”展开讨论。浙江省教研室小学幼教特教部主任喻伯军认为,道尔顿小学给了孩子们很大的选择空间,且有丰富的资源作为支撑,这样的开放性让人感受到教育不是封闭的。“道尔顿的STEAM课程在引导孩子设计思维、工程思维等方面都做得非常好。”江苏省中小学教学研究室技术教研员丁婧评价。

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